სიახლეები

„საშინაო დავალებასთან დაკავშირებული სირთულეები“

2018-2019 სასწავლო წელს იტალიური სკოლის დაწყებითი საფეხურის პედაგოგებმა ნანა ვაჩიბერიძემ, მაია ცინაძემ და ინგა თეთრაძემ  ჩაატარეს კვლევა თემაზე „საშინაო დავალებასთან დაკავშირებული სირთულეები“ მათემატიკის გაკვეთილზე.  კვლევის მიზანი იყო  საშინაო დავალების შესრულების ხარისხის გაუმჯობესება, არსებული პრობლემების კვლევა. როგორ დავეხმაროთ მოსწავლეებს, რომ მათთვის საშინაო დავალებაარ იყოს რუტინა და დასჯა,  რომლისგანაც თავის დაღწევას მუდმივად ცდილობენ.

"ზეპირი საკომუნიკაციო უნარების განვითარებასთან დაკავშირებული სირთულეები ინგლისურ ენაში საბაზო საფეხურზე"

2018-2019 სასწავლო წელს ინლისური ენის კათედრის პედაგოგმა შორენა მერაბიშვილმა  ჩაატარა პედაგოგოური კვლევა თემაზე: "ზეპირი საკომუნიკაციო უნარების განვითარებასთან დაკავშირებული სირთულეები ინგლისურ ენაში საბაზო საფეხურზე".  კვლევის  მიზანი იყო  ინგლისურ ენაში სამეტყველო უნარის სირთულეების დაძლევის გზების ძიება და მოსწავლეთასამეტყველო უნარ-ჩვევის გაუმჯობესება.

"როგორ გავაუმჯობესოთ დიფერენცირებული სწავლების მეთოდის გამოყენებით შედეგები მათემატიკის გაკვეთილზე"

2018-2019 სასწავლო წელს იტალიური სკოლის  მათემატიკის კათედრი პედაგოგმა:  ნინო თავბერიძემ  ჩაატარეს კვლევა თემაზე:  “როგორ გავაუმჯობესოთ დიფერენცირებული სწავლების მეთოდის გამოყენებით შედეგები მათემატიკის გაკვეთილზე “ კვლევის მიზანი იყო  დიფერენცირებული სწავლების ეფექტურობის შესწავლა,  კლასში სწავლების ამ ფორმით მუშაობის დახვეწა, მუშაობის პროცესში ხარვეზების გამოვლენა,  გაუმჯობესების გზები დაგეგმვა.

ინტეგრირებულიგაკვეთილების როლი სწავლა -სწავლების პროცესში

2018-2019 სასწავლო წელს იტალიური სკოლის  მათემატიკის კათედრისა და საბუნებისმეტყველო კათედრის პედაგოგებმა:  მანანა თოფურიამ და მარინა ხომასურიძემ  ჩაატარეს კვლევა თემაზე „ინტეგრირებულიგაკვეთილების როლი სწავლა -სწავლების პროცესში“.კვლევის მიზანი იყო შეესწავლათ  რამდენად უწყობს ხელს საგანთა ინტეგრირებული სწავლება  სწავლა-სწავლების პროცესში მოსწავლეთა აღჭურვას  ქმედითი ცოდნით. საჭიროა თუ არა საკუთარ პრაქტიკაში ამ ტიპის გაკვეთილებზე მეტი აქცენტის გაკეთება და რა კუთხით უნდა გაძლიერდეს მუშაობა.